Občas se stane, že i učitel je zkrátka „líný“. A proto se 8. B a 8. C musely v posledních třech týdnech v literatuře a slohu spolehnout samy na sebe. Žáci vytvořili pracovní skupinky, vylosovali si určitou literaturu starověku a pustili se do práce s cílem vzájemného vrstevnického učení. Úkoly literární se prolínaly s jazykovými a slohovými. Projekt nám zasáhl celkem do 6 vyučovacích hodin. Každá hodina měla svůj charakter a jednotlivé kroky vycházely z kroků předchozích.
1. krok – Informace - sběr, třídění informací, relevantnost, souvislost, návaznost,
obrazová příloha
2. krok – Příběh poutníka – do vymyšleného příběhu poutníka zakomponuj zjištěná fakta
3. krok – Stěžejní dílo- nosič, písmo, autor, obsah, hlavní myšlenka, obrazová příloha
4. krok – Výstup z projektu - plakát
5. krok – Kompletace výstupu – logická, faktická posloupnost, souvislost, vizuální
stránka, kreativní prvek (např. myšlenková mapa)
6. krok – Výklad – mluvní cvičení, výstup před třídou pro třídu
Více můžete vidět ve videu ZDE.
