Mapa školy: Máme z čeho mít radost. A víme, na čem pracovat.

V uplynulém školním roce se naše škola zapojila do šetření Mapa školy, ve kterém dostali prostor žáci, rodiče i zaměstnanci školy. Děkujeme všem, kteří si našli čas a dotazníky vyplnili. Získali jsme díky nim nejen velké množství dat, ale především důležitou zpětnou vazbu o tom, jak naši školu vnímají ti, pro které tu především jsme.

Nechceme, aby podobná šetření byla jen formalitou. Výsledky jsme proto podrobně prošli, porovnali je s ostatními školami z daného šetření i s našimi výsledky z předchozích let a na začátku nového školního roku jsme je představili také celému pedagogickému sboru. Máme z čeho mít radost a víme, na co se musíme zaměřit více.

Velmi pozitivně naši školu hodnotí především rodiče. Výrazně nad průměrem ostatních škol se pohybuje jejich spokojenost se školní družinou, předáváním informací, vedením školy i komunikací s třídními učiteli.

Mimořádnou radost máme z hodnocení školní družiny. Právě její hodnocení rodiči patří k vůbec nejlepším výsledkům celého šetření - dosáhli jsme zde 97. percentilu (jen na 3% škol ze stejného šetření hodnotili rodiče tamní družiny lépe než u nás). Je to skvělé ocenění každodenní práce našich vychovatelek a zároveň potvrzení, že družinu rodiče vnímají jako důležitou a kvalitní součást života školy.

Velmi vysoko jsme se umístili také v předávání informací rodičům - na 96. percentilu. Spokojenost s vedením školy i komunikace s třídním učitelem dosáhly 95. percentilu. Těší nás především to, že nejde o jeden osamocený dobrý výsledek. Pozitivní hodnocení rodičů se objevuje napříč řadou sledovaných oblastí.

Ještě větší význam pro nás má pohled na vývoj v čase. Zatímco v roce 2023 hodnotilo školu jedničkou 33 % rodičů, nyní je to 65 %. Stejných 65 % rodičů by naši školu rozhodně doporučilo - v roce 2023 to bylo 34 %. Výrazně vzrostla také spokojenost rodičů s vedením školy, a to z 58 na 79 %.

Taková čísla pro nás nejsou samozřejmostí. Vnímáme je jako ocenění práce učitelů, vychovatelů, asistentů, provozních zaměstnanců i vedení školy. Zároveň jsou pro nás závazkem pokračovat v tom, co funguje.

Pozitivní zpětnou vazbu jsme dostali také přímo od dětí. Na prvním stupni je například 91 % dětí spokojeno se svou třídní učitelkou nebo třídním učitelem a 76 % dětí baví to, co se ve škole učí. Na druhém stupni dosahuje výrazně nadprůměrného hodnocení výuka informatiky, se kterou je spokojeno 88 % žáků, a velmi dobře děti hodnotí také školní jídelnu. V některých třídách žáci mimořádně oceňují své třídní učitele a máme také kolektivy, ve kterých vycházejí velmi dobře vztahy mezi spolužáky.

Výsledky Mapy školy ale nechceme používat jen k tomu, abychom se pochválili. Stejně důležité pro nás je slyšet, co děti a rodiče hodnotí kriticky.

Velmi výrazným tématem bylo prostředí školních toalet a umýváren. Na druhém stupni s jejich stavem nebylo spokojeno 74 % žáků a potřeba jejich zlepšení patřila k vůbec nejvýraznějším připomínkám celého šetření. Tento problém jsme vnímali dlouhodobě již řadu let a během prázdnin jsme se pustili do rekonstrukce sociálního zázemí školy. Je to jeden z konkrétních příkladů toho, že zpětná vazba dětí nezůstává pouze číslem v tabulce.

Mnohem složitějším a dlouhodobějším tématem jsou vztahy mezi žáky a pocit bezpečí ve škole. Výsledky ukazují, že právě zde máme zejména na druhém stupni rezervy. Část žáků uvádí zkušenost s fyzickým či slovním ubližováním a pouze 49 % žáků druhého stupně dokáže jmenovat dospělého ve škole, kterému plně důvěřuje.

Tato čísla nechceme zlehčovat ani schovávat. Naopak. Bereme je jako důležitý signál a právě proto jsme výsledky otevřeně představili pedagogickému sboru. V tomto školním roce se chceme ještě více zaměřit na práci s třídními kolektivy, třídnické hodiny, prevenci šikany a kyberšikany a také na to, aby každé dítě dobře vědělo, na koho se může ve škole obrátit, když má problém. Průzkum nám zároveň ukázal, že důležité je dívat se i dovnitř školy. Velmi nás těší, že 97 % učitelů chodí do práce rádo a plánuje na naší škole zůstat i v dalších dvou letech. Vztahy v učitelském sboru i přístup vedení patří mezi nejlépe hodnocené oblasti a oproti předchozímu šetření výrazně vzrostl také pocit podpory vedení při řešení konfliktů s rodiči.

Ani zde ale nejsou výsledky pouze pozitivní. Učitelé upozorňují na rostoucí administrativní zátěž a část z nich se cítí ohrožena vyhořením. Také to je zpětná vazba, kterou musíme brát vážně.

Výsledky celého šetření nám vlastně připomněly jednoduchou věc: ani dobrá škola není hotová škola. Za posledních několik let výrazně vzrostla důvěra rodičů, zlepšily se vztahy v pedagogickém sboru a v mnoha oblastech dosahujeme ve srovnání s ostatními školami velmi dobrých výsledků. Současně ale vidíme místa, ve kterých se musíme posunout dál - především vztahy a bezpečí mezi žáky, klima některých tříd, motivaci dětí nebo pracovní zátěž zaměstnanců.

Děkujeme proto všem rodičům, žákům i zaměstnancům, kteří nám prostřednictvím dotazníků řekli svůj názor. Vaše odpovědi jsme četli. Zabýváme se jimi. A budeme se k nim vracet i během tohoto školního roku.

Máme radost z toho, co se daří. Stejně důležité je ale umět si přiznat, co se podle našich představ nedaří, a hledat cestu ke zlepšení. Právě v tom vidíme skutečný smysl Mapy školy.